全球k12教育发展历程？

一、全球k12教育发展历程？

1、首先从在线教育基础——课程内容发展来看，国外的在线教育（主要指美国）已经过了内容沉淀期，而逐步转向筛选期，即：网站如何根据用户特点做更合适的推荐？个人用户如何发觉对自己有价值的课程内容？

2、产品及应用。欧美的教育模式在“教”与“学”两个环节和国内的差别很大。举栗：小学数学课，老师会要求学生先尝试在课前自学（所以欧美的学科教材常常是厚厚一大本，其编写目的是给学生自学用的，而国内的教材通常是给老师授课用的，老师不讲学生不懂），上课时先做一次测试，测试满某个分数就默认掌握了这块知识，不再要求孩子继续听讲，教师只会辅导不满该分数的孩子上课。

更关键的点在于：教师不会觉得那些没满该分数的孩子笨，他认为这是每个人的学习方式不一样，有些人偏爱自学，而另一些人偏爱教授，学生握有自我学习的主动权。所以，在一个以自主学习为主导的基础教育国家里，教学类产品的设计本身就有成长的土壤，哪怕是“Google”这样非针对教育的互联网产品，也能成为低年龄段学生查找资料，自主学习的常用工具。

而其他更形式多样化的个性化学习工具及匹配的课程内容也已逐步形成良性生态圈。

二、人工智能发展历程？

人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）是指通过计算机技术实现智能化的一种技术。其发展历程可以大致分为以下几个阶段：

人工智能诞生阶段（1956-1974年）：1956年，美国达特茅斯学院举办了首次人工智能会议，标志着人工智能学科的正式诞生。在这个阶段，人工智能的研究主要集中在推理、学习、自然语言处理等方面。

知识库阶段（1974-1980年代）：在这个阶段，人工智能研究开始注重利用专家知识来解决问题。研究者将专家知识存储在计算机中，形成专家系统，以帮助决策和问题求解。

过渡期阶段（1980-1995年）：这个阶段是人工智能发展的低潮期，主要原因是专家系统的应用受到限制，无法广泛应用于实际应用领域。同时，神经网络、遗传算法等新的研究方法也开始出现。

统计学习阶段（1995-2010年）：在这个阶段，机器学习开始成为人工智能的主要研究方向，特别是统计学习的兴起。此外，随着计算机硬件和互联网技术的发展，人工智能技术开始应用于搜索引擎、推荐系统、自然语言处理等领域。

深度学习阶段（2010年至今）：深度学习是机器学习的一种，通过神经网络模拟人脑神经元之间的联接来实现对数据的学习和处理。随着计算机性能的提高和大数据的普及，深度学习技术得到了广泛应用，如人脸识别、语音识别、自动驾驶等。

总体来说，人工智能的发展历程经历了不断的起伏和变革，但其在各个领域的应用和发展前景仍然广阔。

三、掌门教育发展历程？

2005年，深圳成立了一家线下学科辅导班，状元俱乐部。这是正在上海交通大学就读的张翼以及其他名校的精英一起创办的。该辅导班以学科辅导为目的，旨在帮助学生提高学习成绩和效率。往后几年的时间里，状元俱乐部一路发展壮大，在互联网快速发展的时期从线下学科辅导转型为掌门1对1在线教育平台，并获得了第一轮天使融资。

近十年的教育经验让掌门1对1快速成长，之后五年的时间里，掌门1对1相继获得了7轮融资，第七轮融资还打破了K12在线一对一教育这一细分赛道中的最高融资记录，成为了K12在线一对一教育领域的独角兽企业。掌门1对1的成功来自于高层勇敢果断的抉择和对教育的热忱。

2018年是人工智能话题最为火热的一年，重庆举办的智博会一下将人工智能推向了高潮，那么，人工智能和教育之间的结合会迸发出怎样的火花呢？掌门1对1的应用解答了人们的疑惑。

据掌门1对1联合创始人兼首席战略官吴佳峻介绍，随着在线教育逐渐走向智能化时代，掌门1对1在人工智能领域的探索已经逐步进入教学全场景式应用。掌门1对1已将AI技术应用到学生学习的课前、课中、课后三个场景。此外，掌门1对1还结合学员在平台学习所产生的日常行为轨迹，运用AI技术打造出了在线教育3.0-AI平台建设系统，能够精准地将学生学习效率提升数倍，真正实现高效学习。

近年来，掌门1对1在教研方面也从未停歇，据掌门1对1官方介绍，掌门1对1目前组建了一支超过10000人的教研团队，这是迄今为止公开的规模最大的教研团队。此外，掌门1对1去年正式升级为素质教育科技公司，设置本地化课程研究院、个性化教育研究院以及在线素质教育研究院三大子研究院，并推出掌门少儿和掌门陪练两大素质教育子品牌。掌门1对1在教研方面做出的努力让其收获了超过1800万注册学员的可喜成绩。

回顾掌门1对1十几年的发展，我们不难看出，掌门1对1始终秉承着以人为本的教育初心，以教育为己任，将更多优质的教学产品带给不同地区的孩子，相信今后掌门1对1能够为孩子提供更加优质的教学服务。

四、卓越教育发展历程？

卓越教育是1997年10月经广州市教委社会力量管理办公室批准成立的专业中小学课外教育机构，是全国领先的，华南较大的中小学课外教育机构。在市和各区教育局领导的指导下，中心不断学习和吸取国内外先进的办学经验，形成了一套适合自身发展的办学理念。

卓越教育目前每年就读学生超过30万人次，拥有一支逾3000名优秀教师的师资队伍，开设了包括辅导班、一对一个性辅导、全日制高四(高考复读)、全日制初四(中考复读)在内100多个校区，遍布广州、上海、深圳、成都、佛山、珠海、东莞、中山、揭阳等城市，2010年、2011年连续两年入围"德勤高科技、高成长中国50强"，多年来获得多项来自政府、社会、媒体授予的奖项和荣誉。

2019年，获评艾媒金榜(iiMediaRanking)发布的《2019中国教育培训行业上市公司网络口碑榜》TOP30。

五、体育教育论发展历程？

一、课题设定

二、研究方法

三、研究内容

第一章 清末民初体育教学论学科的萌芽

一、西方体育教学在近代中国的传播

二、学制的颁布使体育成为独立一科

三、师资匮乏促进体育师范教育兴起

四、体育教学论学科萌芽时期的特征

第二章 中华人民共和国成立后体育教学论学科的探索

一、第一阶段：中华人民共和国成立至“文化大革命”前在学习苏联中探索

二、第二阶段：“文化大革命”十年学校体育教学秩序遭到破坏

三、体育教学论学科探索时期的特征

第三章 改革开放后体育教学论学科的创立

一、第一阶段：恢复孕育（70年代末期-80年代中期）

二、第二阶段：探索创建（80年代中期-90年代末期）

三、第三阶段：创新发展（21世纪初至今）

四、体育教学论学科创立时期的特征

第四章 体育教学论学科发展演进的历史经验

一、学校体育教学社会教化的时代性与动态性

二、学校体育教学与体育教育专业的相依存性

三、体育教学论学科对体育教育专业的支撑性

四、体育教学论学科发展演进过程中的摇摆性

第五章 当代体育教学论学科发展的思考与展望

一、体育教学论学科发展的时代困境

二、体育教学论学科发展的未来走向

六、课外教育的发展历程？

教育的发展历程主要是经历了原始社会、古代社会(奴隶社会和封建社会)、近代社会和现代社会这四个阶段，在教师资格笔试中，侧重考查的是每个时期、每个阶段的特点。接下来就针对四个阶段的特点进行阐述。

一、原始社会的教育

1.自发性、广泛性、无等级性、无阶级性。在原始社会时期，生产资料是属于公有制，因此儿童也是公有的，那么教育对每个儿童来讲机会都是均等的，没有任何歧视和差异，所以主要体现了无等级性和无阶级性。

2.教育与生产劳动相结合。原始社会时期没有学校，都是在生产劳动过程中给儿童传递生产经验和生活经验，体现教育与生产劳动相结合，这是属于第一次结合。

3.教育内容简单，教育方法单一。由于当时生产力水平低下，儿童只能学习相关的生产、生活经验，并且只限于模仿、口耳相传等方式来获取经验。

二、古代社会的教育

1.中国古代教育的发展

(1)夏商：我国最早的学校产生于夏朝，学校名称分别为庠、序、校，此时教育已成为社会的专门职能。

(2)西周：出现国学和乡学。国学设置在诸侯国内，乡学设置在地方，主要是以官学的办学形式为主，面向奴隶主，呈现出政教合一、学在官府的特征，体现了阶级性的特点。那么在这一时期，是以六艺(礼乐射御书数)为主要内容，其中核心是礼乐。

(3)春夏战国：春秋时期私学兴起，可以自由讲学、自由办学，打破了西周时期学在官府的限制，教育开始面向所有人。进入到战国时期，私学繁荣，出现了以儒家思想和墨家思想为主的显学。

(4)汉代：官私并行。在这一时期实行董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策，把儒家思想摆在了正统地位。

(5)隋唐：出现了六学二馆，不同等级官员进入到不同的学校进行学习，体现了等级性。在选拔人才制度方面，建立了科举制。

(6)宋代：书院盛行。学习内容是以四书五经为主。

(7)明清：明朝时期八股文成为科考的固定格式，到了清朝末年，科举制废除。

在古代社会，春秋和战国是奴隶社会、封建社会的分界点，在奴隶社会时期，教育具有阶级性;封建社会，教育具有等级性。其次，奴隶社会的主要内容是六艺，封建社会的主要内容是四书五经。在古代社会，出现了学校名称，教育成为专门的社会职能，那么教育与生产劳动相分离，这是第一次分离。

2.西方古代教育的发展

(1)古埃及：有僧侣学校、文士学校等，教给学生文字、书写、执政能力等，把学生培养成为一定的官吏，即呈现了以僧为师、以吏为师的特征。

(2)古印度：根据种姓制度把人分为四个等级，即婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗，等级最高的是婆罗门，所以在这一时期掌握《吠陀》为主的经典教义。

(3)古希腊：最重要的是城邦制，其中影响最大的是斯巴达和雅典。斯巴达重视军事体育教育，通过军事教育把人培养成为军事人才，特征是尚武;雅典注重身心和谐发展，特征是崇文。

(4)西欧中世纪：出现两大学校名称，教会学校和骑士学校。重点掌握教会学校的学习内容是七艺，包括三科(文法、修辞、辩证法)和四学(算术、几何、天文、音乐)，骑士学校的七技简单了解即可。

三、近现代社会的教育

1.近代教育的特征

①国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。表明国家开始重视教育，大力发展教育。

②初等义务教育的普遍实施。义务教育最早是起源于16世纪的德国，换句话说普及教育的口号出现在资本主义社会。

③教育的世俗化。强调教育要与宗教相分离，摆脱宗教的性质。

④重视教育立法，倡导以法治教。国家开始通过立法来规范人们的教育行为。

⑤出现了双轨制。英国是最早出现双轨制的国家。

⑥形成了较系统的近代学校教育制度。在古代，虽已出现学校名称，但还没有正规的教育制度。进入近代社会后，出现了系统的学校教育制度。

对于近代教育特征，大家可以用口诀掌握：公立初十有双喜。

2.20世纪以后教育的特点

第一，教育的终身化。简单来讲就是活到老，学到老，不管多大年龄都要进行学习。不仅包括了正规教育，还包括非正规教育等多种形式。

第二，教育的全民化。教育必须要面向所有人，让每个人都能有受教育的机会。

第三，教育的民主化。教育机会对每个人来讲都应该是均等的，体现在三个方面：起点均等、过程均等、结果均等，可以分别对应到入学、升学和就业。此外，还能体现在自主权的扩大，尤其在现代社会实行新课改后，国家开始倡导三级课程管理，出现国家课程、地方课程、校本课程，除国务院教育行政部门外，省级教育行政部门和学校教师都可以编订课程。

第四，教育的现代化。与教育的单一性、统一性相对立而言。倡导培养目标多元化、课程内容多元化、评价标准多元化等。

第五，教育的现代化。主要体现在人的思想现代化和技术手段的现代化。

七、山东教育杂志发展历程？

山东教育杂志的发展历程可以追溯到上世纪50年代初，当时由山东省教育厅主管，以宣传教育政策、推广教育文化为目的创刊。随着社会发展，杂志逐渐扩大了版面和影响力，加强了学术性和实用性的融合，着力推动教育改革和发展。现在，山东教育杂志已经成为省内外教育领域的重要媒体之一，为广大师生和教育工作者提供了丰富的信息和深入的研究。

八、基本实质教育发展历程？

一、时期：古代教育、近代教育、现代教育。

1、古代教育

中国教育开始于中国古典著作，而不是宗教组织。早期中国任用受教育的官员管理帝国，用来选拔官员的科举考试制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完善科举制度。

2、近代教育

近代教育是教育历史分期的一个阶段。与古代教育和现代教育相对。欧美的近代教育是指从 17 世纪英国革命至俄国十月社会主义革命以前的教育。中国的近代教育是指从 1840 年鸦片战争到 1919 年五四运动以前的教育。

3、现代教育

现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。它是迄今为止教肓发展的最高阶段 ，也是人类教育发展的一个十分重要的阶段 。

中国的现代教育起始于十九世纪下半叶。从十九世纪六十年代开始，一批具有早期维新思想的知识分子便在粤著书立说，主张效法西方的先进技术和制度，提倡通过改良和变法，实现国家富强，并促成了学习西方知识的风气。

二、教育特点：

1、古代教育特点：

教育是在生产劳动和社会生活中进行的；教育没有阶级性；教育内容简单，教育方法单一。

2、近代教育特点：

以大机器生产为背景，科学技术教育成为教育的主要内容；普及义务教育受到重视；马克思主义教育思想的产生和传播。

3、现代学校教育的特点：

教育与生产劳动相结合；教育面向全体社会成员；教育的科学化程度和教育水平日益提高。

九、积云教育的发展历程？

积云教育于2016年成立，隶属于北京优思安科技有限公司。积云教育致力于打造中国创新创业职业教育实训基地，始终坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，系统设计现代IT职业教育的体系框架、教育理念和运行机制。

十、西方教育发展历程口诀？

三、五、七、十因为西方教育的发展历程可以分为三个时期：古希腊时期、中世纪时期和近代时期，每个时期的发展都有特定的特点和代表人物。其中古希腊时期强调体育和哲学，中世纪时期强调神学和修道，而近代时期则逐渐向科学和人文主义靠拢。此外，每个时期的发展也都有代表性的学派和人物，比如古希腊时期有柏拉图和亚里士多德，中世纪时期则有托马斯·阿奎那和圣奥古斯丁，近代则有笛卡尔和洛克等学派和人物。这三个时期的教育思想互相影响，一步步推动了教育的进步和发展，形成了现代教育思想。