大同思想是谁提出的？

一、大同思想是谁提出的？

“大同社会”是孔子提出的。大同社会是中国人思想传统中最后理想社会或人类社会的最高阶段。大同社会，是全民公有的社会制度，包括权力公有和财物公有，而最首要的是权力公有。大同社会是中国古代儒家所宣传的最高理想社会或人类社会的最高阶段，为历代儒客推崇。大同社会在现代也被流传开。

二、人工智能是谁提出的？

人工智能的传说可以追溯到古埃及，但随着20世纪以来电脑技术的飞速发展，人工智能已不再是传说，人们已最终可以创造出机器智能。人工智能一词最初是在1956年达特茅斯大学学会上提出的，从那以后，研究者们发展了众多理论和原理，人工智能的概念也随之扩展，科学对其的研究也开始快速发展。

三、“王道”思想是谁最早提出的？

　　“王道”一词,最早出自孟子的学说.儒家认为：圣人成了君王,其统治即是王道,故也可说成“圣王之道”.王,顾名思义,就是高高在上的意思.“王道”是说君主以仁义治天下,以德政安抚臣民的统治方法.常与“霸道”相对称：无偏无党,王道荡荡.

四、提出民族复兴思想的是谁？

提出民族复兴思想的是梁漱溟。

他对民族复兴问题做过深入的思考与探索，提出了视角独特、内容丰富、见解深刻的民族复兴思想。

他认为民族复兴首先要昭苏中国人积极、合理的人生态度，因此需要从复兴中国文化尤其是复兴儒学入手；

其次，民族复兴还要在中国传统社会组织崩坏之后重建中国新社会组织构造，同时经济上“走振兴农业以引发工业之路”，“由乡村建设以复兴中华民族”；再次，民族复兴是“要从一个老根上(老文化、老社会)发新芽”，是传承旧传统与开出新生命的统一，一方面要守护民族精神这一“老根”，守护中国文化中“伦理主义”与“人生向上”两大长处，另一方面“民族复活”“一定要有‘新芽’才能活”，要弥补“团体组织之缺乏”与“科学技术之不足”的缺陷。

五、联邦求和思想是谁提出的？

谁提出以联邦求和平的思想？

谁提

康德提出以联邦求和平的思想。

康德是启蒙运动时期最后一位主要哲学家，是德国思想界的代表人物，他的思想对近代西方哲学有着深刻的影响，而他的永久和平思想就是其中一部分。

康德为实现永久和平提出自己的方案，通过法律的手段在国际政治的层面去规划一个美好的蓝图，这并不是乌托邦式的美梦，在现代社会谋求长期稳定和平的发展环境，它具有重要的指导性价值。

六、先知后行的思想是谁提出？

在“知”“行”关系上，朱熹主张“知先行后”。朱熹的知行观，是指儒家的个人道德修养和实践。由于道德实践需要封建伦理指导，因此“知为先”。又因封建伦理不能只流于空谈，所以“行为重”。“知先”“行重”是实践道德的两个方面，有其内在的逻辑一致性。

如果从认识的角度看，“知先行后”颠倒了主次关系。认识来源于实践，知行之间应以“行”为第一性。“知为先”的主张显然是错误的。至于所谓“行为重”，虽有其合理因素，但它强调的也只是封建知识分子的个人道德实践。

七、中国思想礼仪是谁提出的？

孟子最先提出。

1、 礼仪的萌芽时期（公元前5万年－公元前1万年）

礼仪起源于原始社会时期，在长达100多万年的原始社会历史中，人类逐渐开化。在原始社会中、晚期（约旧石器时期）出现了早期礼仪的萌芽。例如，生活在距今约1.8万年前的北京周口店山顶洞人，就已经知道打扮自己。他们用穿孔的兽齿、石珠作为装饰品，挂在脖子上。而他们去世的族人身旁撒放赤铁矿粉，举行原始宗教仪式，这是迄今为止在中国发现的最早的葬仪。

2、礼仪的草创时期（公元前1万年－公元前22世纪）

公元前1万年左右，人类进入新石器时期，不仅能制作精细的磨光石器，并且开始从事农耕和畜牧。在其后数千年岁月里，原始礼仪渐具雏形。例如在今西安附近的半坡遗址中，发现了生活距今约五千年前的半坡村人的公共墓地。墓地中坑位排列有序，死者的身份有所区别，有带殉葬品的仰身葬，还有无殉葬品的俯身葬等，此外，仰韶文化时期的其他遗址及有关资料表明，当时人们已经注意尊卑有序、男女有别。而长辈坐上席，晚辈坐下席；男子坐左边，女子坐右边等礼仪日趋明确。

3、礼仪的形成时期（公元前21世纪－公元前771年）

约公元前21世纪至公元前771年，中国由金石并用时代进入青铜时代。金属器的使用，使农业、畜牧业、手工业生产跃上一个新台阶。随着生活水平的提高，社会财富除消费外有了剩余并逐渐集中在少数人手里，因而出现阶级对立，原始社会由此解体。

公元前21世纪至公元前15 世纪的夏代，开始从中国原始社会末期向早期奴隶社会过渡。在此期间，尊神活动升温。

在原始社会，由于缺乏科学知识，人们不理解一些自然现象。他们猜想，照耀大地的太阳是神，风有风神，河有河神……因此，他们敬畏“天神”，祭祀“天神”。从某种意义上说，早期礼仪包含原始社会人类生活的若干准则，又是原始社会宗教信仰的产物。礼的繁体字“礼”，左边代表神，右边是向神进贡的祭物。因此，汉代学者许慎说：“礼，履也，所以事神致福也。”

八、国外教育家的主要教育思想是谁提出的

国外教育家的主要教育思想是谁提出的

西方教育思想的巨人

在整个教育史上，有许多伟大的教育家们为我们提供了宝贵的思想和教育理念。他们的贡献不仅影响了他们所在的国家和地区，而且对全球教育产生了深远的影响。今天，我们将聚焦于一些国外教育家，他们的主要教育思想对现代教育产生了重要的影响。

约翰·杜威（John Dewey）

约翰·杜威是美国教育史上最具影响力的教育家之一。他在20世纪初提出了一套以学生为中心的教育理念，被称为“进步教育”。杜威认为教育应该注重培养学生的实际能力和社会责任感，而非仅仅注重传授知识。

他强调学习应该是一个主动的过程，鼓励学生通过实践和体验来获得知识。杜威主张将学习与生活相结合，提倡以学生的兴趣和需求为导向，让学生在实际问题和情境中学习并发展自己的能力。这种教育思想也对后来的课程改革和现代教育方法产生了深远的影响。

马利亚·蒙特梭利（Maria Montessori）

马利亚·蒙特梭利是意大利的教育家，她提出了一种独特的教育方法，被称为“蒙特梭利教育”。她认为孩子在早期是最容易学习的，并且应该给予他们足够的自由和机会去发展自己的潜能。

蒙特梭利教育注重培养孩子的自主性、独立性和自信心。她推崇教室环境应该给予孩子足够的自由，让他们根据自己的兴趣和需求选择学习的内容和方式。这种教育方法也强调实践和实际经验的重要性，通过自主操作和感知来促进孩子的发展。

杰奎琳·罗宾逊（Sir Ken Robinson）

杰奎琳·罗宾逊是英国的教育家和作家，他对现代教育制度进行了深刻的批评，并提出了一种更加人性化和创新的教育模式。

罗宾逊主张将创造力作为教育的核心，他认为现行的教育体系过于注重标准化的测评和传统学科的教学，忽视了学生个体的发展和创造力的培养。他强调学校应该创造一个积极、激励和尊重多样性的学习环境，为学生提供更多发展创造力和解决实际问题的机会。

杜凯特（Paulo Freire）

杜凯特是巴西的教育家，他提出了一种名为“解放教育”的教育理念。杜凯特关注教育中的权力和压迫问题，认为教育应该是一种解放而非简单的灌输。

他主张教育应该帮助学生认识自己的社会地位和历史条件，并提供思考和批判的能力，以实现他们自身的解放和社会的进步。杜凯特强调教育应该关注弱势群体的权益，促进社会的公正与平等。

总结

国外教育家们的主要教育思想对现代教育产生了重要的影响。约翰·杜威强调学生的主动学习和实践经验；马利亚·蒙特梭利提倡孩子的自主发展和自由学习；杰奎琳·罗宾逊关注学生的创造力和个体发展；杜凯特关注教育的解放和社会公正。

这些教育家们的思想启发了现代教育的创新与改革。在追求更好的教育体系和培养学生全面发展的同时，我们应当不断吸收和借鉴国外教育家们的经验和智慧，为教育事业的发展贡献自己的力量。

九、人工智能的起源：首位提出者是谁？

引言

在当今技术飞速发展的时代，人工智能（AI）已成为我们生活中不可或缺的一部分。然而，很少有人了解其背后的起源和发展历程。要探讨人工智能的起源，首先需要了解首位提出者是谁以及其对这一领域的贡献。

人工智能的定义

人工智能是指使机器具有人类智能的能力，具体表现为学习、推理、计划和理解语言等。尽管这一概念在多个领域都有应用，但其学科性质是一个较为复杂的综合体系，涉及计算机科学、心理学、认知科学等多个学科。

首位提出者：艾伦·图灵

在探讨人工智能的起源时，艾伦·图灵（Alan Turing）是一个不可忽视的人物。他在20世纪40年代和50年代的研究为后来的人工智能奠定了重要基础。

图灵于1950年发表了影响深远的论文《计算机与智能》，文中他提出了著名的“图灵测试”，这是判断机器是否具有人类智能的一种方法。图灵测试检验的是机器是否能表现出与人类相似的智能行为。

人工智能的早期发展

在艾伦·图灵的影响下，人工智能的研究逐渐得到了更多学者的关注。在1956年的达特茅斯会议上，约翰·麦卡锡（John McCarthy）、马文·明斯基（Marvin Minsky）、奈尔逊·阿尔维（Nathaniel Rochester）和克劳德·香农（Claude Shannon）等开创性的学者共同提出了“人工智能”这一术语，标志着人工智能作为一门独立学科的正式诞生。

达特茅斯会议的影响

达特茅斯会议不仅是人工智能研究的起点，也是激励了大批学者投身这一领域的重要事件。在会议上，学者们提出了各种有关机器学习、自然语言处理和对话系统的发展想法，奠定了后续研究的基础。

早期程序与应用

随着人工智能研究的深入，第一批智能程序相继诞生：

• 1951年，图灵开发了一个用来玩国际象棋的程序，尽管这个程序的能力非常有限，但它为后来的程序发展提供了参考。
• 1956年，约翰·麦卡锡创造了LISP语言，这是一种专门用于人工智能研究的编程语言，至今仍被广泛使用。
• 1959年，阿尔图·罗斯的“Checkers”程序首次在计算机上利用机器学习进行训练，展现了AI的潜力。

人工智能的演变历程

人工智能经历了多个发展阶段，从早期的符号主义方法，到后来的连接主义和深度学习，AI的研究在各个阶段都吸引了大量关注。以下是人工智能演变的几个重要时间节点：

• 1960年代：初步的机器学习和专家系统开发，标志着AI开始潜入各个行业。
• 1980年代：神经网络的复兴导致了新的学习算法的发展。
• 2010年代：深度学习技术的取得突破，推动AI在计算机视觉、语音识别等领域的广泛应用。

现代人工智能

今天的人工智能已经不再仅仅是学术研究的范畴，而是逐渐渗透到了生活的各个方面。从智能助手到自动驾驶汽车，人工智能正以前所未有的速度改变着我们的生活。因此，理解其历史和发展过程是非常重要的。

总结

综上所述，人工智能的起源和发展可追溯到艾伦·图灵及其后续的学者。在科技的不断进步与创新推动下，人工智能正经历着快速的发展，影响着各个行业的未来。通过本文的介绍，希望能够让读者对人工智能的起源有一个更加清晰的认识。

感谢您读完这篇文章，希望它能帮助您更深入地理解人工智能的历史及其重要性。

十、人工智能是标准谁提出的？

人工智能一词最初是在1956年达特茅斯大学学会上提出的，从那以后，研究者们发展了众多理论和原理，人工智能的概念也随之扩展，科学对其的研究也开始快速发展。很高兴为你解答问题，有啥不懂的问题随时可以再问我，你的提问是我前进的动力