互联网取代报纸的利弊？

一、互联网取代报纸的利弊？

首先，我们来看积极的地方。

一是读者能够更快地知道一些突发或重要的信息。因为报纸电视受到制作、印刷等影响往往需要定时发布新闻，但网络不受这个影响可以随时发布。因此当有重大事件发生时，包括灾害、交通问题等，记者或其他人员可以快速发布消息并实时更新，而用户也能够第一时间知晓，并且持续对其进行关注，了解到最新信息。

二是用户通过网络留言、讨论可以更积极参与到新闻事件中，增加事件的关注度甚至推动事件本身发展。而报纸电视只能让读者单方面的接收信息。

三是网络媒体相较于报纸更加环保，报纸本身印刷需要耗费大量纸张，并且对多数人来说缺乏保留价值，当天看完便丢了。网络媒体则避免了纸张、油墨的浪费以及后续回收的问题。

其次，我们再来看消极的地方。

一是网络平台容易出现虚假信息误导读者。报纸或电视媒体往往是由专业的新闻记者进行报道，并且有着更加规范、严谨的要求和审查，以此保证新闻内容的专业和准确。而网络的信息可以由任何人发布，发布者可能并没受过专业的训练，获取的信息本身也不全面，因此发布片面、主观甚至虚假的信息，进而误导读者，甚至虚假内容被大范围传播。

二是很多网络平台为了商业利益或吸引用户关注，会根据用户喜好、历史浏览记录等来给用户主动推送固定话题的内容或是没有价值的信息，进而导致了用户的思维受到了限制。

二、电子书取代传统书的利弊？

电子书的利：信息量大，查找方便，成本较低。

电子书的弊：适用于浏览不利于精读，不利于评点。

传统书：利于收藏。有很多书需要一读再读，并且书本本身也具有收藏价值。（如古书缮本）

书本的交流与传递是人与人之间感情交流的方式之一。

传统书的弊：不利于保存、查找、收集。其成本过高，实物嘛，不方便啦。

三、人工智能技术出现后，教师真的会被取代吗？

人工智能取代不了教师,但不会使用科技的教师会被取代!

在全国中小学校长秋季论坛上，谈论最多的是人工智能会不会取代教师？许多到会的校长老师都感到有危机感，也有对未来教育的无可适从。

“人工智能”一词，伴随着多次人机围棋大战中机器人胜出的事实而一路走热。有人曾预测：“未来10年，大部分人类只需思考5秒钟以下的工作都会被人工智能取代；从比例上来说，未来10年人类50%的工作都会被取代，如助理、翻译、保安、前台、护士、记者、会计、教师、理财师……”面对阵势强大的人工智能，教师是否真会被人工智能取代？

全国政协委员、民进中央副主席朱永新认为：“未来是‘人机共教’的时代。教师作为一种职业不会被取代，并不意味着所有教师都不会被淘汰。重复性、机械性工作都可以交给人工智能，但是教师仍然需要不断学习，及时关注最新技术进展，掌握如何运用人工智能技术来分析教学过程中的案例和问题的能力。”

由此可见，未来教师要想不被人工智能取代，关键是要熟练掌握人工智能技术，从而让技术为己所用。未来的教育教学活动中，如果教师不懂得运用人工智能的技术，让人工智能服务于自己的工作，那么他的工作效率和效果一定会大打折扣，最终也一定会被淘汰出局。正如英国语言学家雷•克里弗德所说的那样：“科技不能取代教师，但是使用科技的教师却能取代不使用科技的教师。”

毫无疑问，在未来教育中，人工智能可以把教师从繁重的工作负担中解放出来。比如，人工智能可以帮助教师备课、上课、批改作业、阅卷、分析试卷，机器人助教还可以代替教师管理学生、打理日常事务、回答学生提出的疑问……但是，人工智能也并非无所不能，教师要想真正不被人工智能取代，除了要熟练驾驭它，还要做人工智能无法企及的事情，具体表现为三个方面：

一是立德树人，促进学生精神发育。无论技术怎样发展，教书育人的本质不会变，立德树人的目标也不会变。教师的作用也不仅仅是传授知识，而且要通过情感的投入和思想的引导教会学生如何做人，促其精神发育。英国教育家怀特海曾经说过：“在教育过程中，一旦你忘记了你的学生是有血有肉的，那么你就会遭遇悲惨的失败。”学校是塑造学生心灵的地方，心灵的塑造要靠心灵来滋养，学生的精神发育需要教师适时走进学生的心灵，进行情感交流和人文关怀，而人工智能不具备人的情感，难以实现这样的育人目标。因此，未来的教师要更加关注学生人生目标和价值观的引导，走进学生的心灵世界，成为学生健康成长的人生导师。

二是改革教学方法，培养学生的创新精神。尽管人工智能在一些工作领域已经做得比人类优秀，但不可否认，人工智能缺乏人的主动性和创造性。它可以按照人类规定的程序工作，但不会主动工作，更不可能创造性地工作，而这种创造性对学生而言却是十分重要的。有了这种创造性，学生可以制造出更加先进的人工智能。因此，未来的教师要改革教学方式，把工作的重点放在培养学生的创造性思维和解决问题的能力上，引导学生进行项目式学习和混合式学习，鼓励学生大胆质疑和创造，注重学生审美能力和创美能力的提高。

三是因材施教，促进学生个性化成长。几乎所有教师都懂得因材施教的道理，但在传统班级授课制模式下，因材施教的理念只能是空中楼阁，可望而不可及。然而，随着人工智能、分析技术、虚拟现实和互联网等技术的应用，这一理念有可能变成现实。教师通过对学生在各项活动中表现出来的特征进行大数据分析，可以判断学生的潜能和素质，据此实施个性化教育。因此，未来教师要学会使用大数据分析学习结果，通过跟踪记录学生的学习过程，发现学习的难点、重点，为每个学生量身定制个性化的课程和学习进度安排，从而帮助学生及时调节学习进程，让因材施教真正落到实处。

四、探讨未来十年，人工智能技术将取代的领域

教育领域

未来十年，{人工智能}技术有望在教育领域产生深远影响。通过个性化学习系统，学生可以根据自身能力和兴趣定制学习计划，实现个性化教育。同时，人工智能还可以为老师提供更多教学资源和指导，提升教学质量。

医疗保健领域

随着医疗数据的不断增加和医学技术的飞速发展，{人工智能}将在医疗保健领域大显身手。人工智能可以帮助医生更准确地诊断疾病，预测疾病风险，提供个性化治疗方案，甚至开发新药物。这将大大提高医疗行业的效率和水平。

交通运输领域

交通运输领域也将迎来{人工智能}革命。自动驾驶技术的成熟将改变人们出行的模式，提高交通安全性，减少交通拥堵，并节约能源。未来，我们有望看到更多智能交通系统的应用。

金融领域

在金融领域，{人工智能}技术已经在风险管理、投资建议、客户服务等方面展示出巨大潜力。人工智能可以快速分析海量金融数据，准确预测市场走势，并提供更智能化的金融服务。未来，人工智能在金融行业的应用将更加广泛。

制造业领域

在制造业领域，{人工智能}技术将推动智能制造的发展。通过智能机器人和自动化生产线，制造企业可以实现生产过程的智能化和自动化，提高生产效率，降低生产成本，同时保证产品质量。

总的来说，在未来十年，人工智能技术将在教育、医疗保健、交通运输、金融和制造等领域大放异彩，取代传统工作模式，带来更多便利和效益。

感谢您阅读本文，希望这些信息对您有所帮助。

五、一取代二取代的规律？

第一类定位取代效应按下列次序而渐减： -N（CH3）2，-NH2，-OH，-OCH3，-NHCOCH3，-R，（Cl，Br，I） 二甲氨基，氨基，羟基，甲氧基，乙酰氨基，烷基，卤素 这类取代基一般使苯环活化(卤素除外)。

取代基特点：a. 带负电荷的离子。b. 与苯环直接相连的原子有未共用电子对，且以单键与其他原子相连 第二类定位基（即间位定位基） ―N+(CH3)3 ＞ ―NO2 ＞ ―CN ＞ ―SO3H ＞ ―CHO＞ ―COOH ＞ ―COOR ＞ ―CONH2 等,这类定位基它们使苯环钝化。取代基特点：a. 带正电荷的正离子。如： ―N+(CH3)3 。b.与苯环直接相连的原子以重键与其它原子相连,且重键末端通常为电负性较强的原子。

六、亲电取代和亲核取代的区别？

区分亲电和亲核反应，是看电子是得到还是失去。富电子的是亲核的，缺电子的是亲电的。亲核取代就是亲核试剂对带正电的碳原子进攻发生的取代反应。亲电取代就是亲电试剂对富电子体系进攻发生的取代反应。

一、被取代原子不同

1、亲电取代是化合物分子中的原子或原子团被亲电试剂取代的反应。

2、亲核取代通常发生在带有正电或部分正电荷的碳上，碳原子被带有负电或部分负电的亲核试剂进攻而取代。

二、反应物质不同

1、亲电取代：主要发生在芳香体系或富电子的不饱和碳上。

2、亲核取代：碳上取代基（如异丙基），使SN2反应发生。

三、反应过程不同

1、亲电取代：主要发生在芳香体系或富电子的不饱和碳上，就本质而言均是较强亲电基团对负电子体系进攻，取代较弱亲电基团。但对于芳香体系和脂肪体系，由于具体环境不同，其反应历程亦有所不同。

2、亲核取代：反应物发生键裂，生成活性中间体正碳离子和离去基团；正碳离子迅速与试剂结合成为产物。或旧键断裂和新键形成同时发生的协同过程。

扩展资料

亲核取代反应特性

1、反应速率决定步骤在于离解一步，所以根据动力学理论推断该反应为一级速率反应，r=K[反应物]。

2、从立体化学观点来看，该反应的反应物若为光学异构物之一，则产物反转机率略大于50%。理论上反转机率为50%，但因原先脱离的阴离子影响碳阳离子，故亲核剂倾向由反侧攻击形成反转的产物。

3、该反应适合在高极性稍有质子性溶剂中进行，高极性有助于利用本身极性带有的部分负电稳定碳阳离子，稍有质子性溶剂提供质子与较强亲核剂化合有助于反应平衡往产物移动。

七、甲苯与溴的取代反应取代几个？

甲苯和溴的反应取决于反应条件：

1）在Fe粉或者FeCl3做催化剂，液溴在苯环上发生亲电取代反应， 生成邻- 或者对-溴甲苯。

2）在光照条件下， 在甲基上发生自由基取代反应。生成苄基溴（溴苄）。

八、取代羧酸的亲核取代反应反应步骤？

亲核取代反应：

亲核取代反应是指有机分子中与碳相连的某原子或基团被作为亲核试剂的某原子或基团取代的反应。在反应过程中，取代基团提供形成新键的一对电子，而被取代的基团则带着旧键的一对电子离去。

活性顺序取决于反应底物的结构。

2）亲电取代反应：

甲苯>苯>氯苯>硝基苯

活性大小：

活化作用：

强烈活化：-NH2 -NHR -NR2 -OH

中等活化：-NHCOR -OR -OCOR

弱活化：-R -Ar

钝化作用：

弱钝化：-F -Cl -Br -I

钝化：-NR3 -NO2 -CF3 -CN -SO3H -CHO -COR -COOH -COOR -CONR2。

九、人工智能技术的优点？

人工智能技术有以下主要优点:

1. 提高效率。人工智能可以自动化完成许多任务,大大提高工作效率,减少人力成本。这在许多领域都有很好的应用,如客户服务、办公自动化等。

2. 减少错误。人工智能可以持续不断地学习和优化,可以做到高精度地检测错误和异常,减少由人为造成的失误。这在医疗、运维等领域特别重要。

3. 持续不断学习。人工智能系统可以不断地学习、积累经验和优化,无需人工进一步编程就可以自己变得更加智能。这让其可以适应动态变化的环境,进行不断改进。

4. 处理海量数据。人工智能技术如机器学习可以发现海量数据中的模式和规律,进行高效分析和预测。这让我们可以利用积累的大数据进行决策优化等。

5. 个性化定制。人工智能可以根据个人的数据和特征进行个性化设计与定制,提供更加个性化的服务或产品。这在推荐系统、教育技术等领域有很大应用。

6. 协助创新。人工智能可以从数据和知识中找到新的关联与模式,这可以为科学家和企业在创新和决策上提供帮助,激发新的创意。

7. 增强人类能力。人工智能的许多应用可以增强人类的记忆、判断和运动能力,提高生活与工作效率,这可以使人类专注于需求更高的工作上。

综上,人工智能技术具有高效、高精度、持续学习、大数据处理和个性化定制等优点,它可以提高人类生产力,改善生活质量,有望给社会带来深远的影响。但同时也面临一定风险与挑战,需要我们密切关注。

十、乙烷的取代过程？

乙烷是在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水，2C２H６+7O２→4CO２+6H２O，条件是点燃。

乙烷与氯气的取代反应方程式C2H6+Cl2=C2H5Cl+HCl，乙烷（ethane） 烷烃同系列中第二个成员，为最简单的含碳-碳单键的烃。分子式C2H6，结构式为CH3CH3。乙烷在某些天然气中的含量为5%～10%，仅次于甲烷；并以溶解状态存在于石油中。

乙烷的C-C单键可以自由旋转，如果乙烷中的一个C原子不动，另一个绕C-C单键自由旋转，则一个C原子上的3个H相对于另一个C原子上的3个H可以有无数的空间排列。这种由于单键旋转而产生的分子中的原子或基团在空间的不同排列形式叫做构象，每一个个构象就叫做一个构象异构体，由于C-C单键自由旋转，乙烷可以有无数种构象，乙烷的优势构象是交叉式。这个时候2个C原子上的H距离最远相互间的排斥力最小，因而分子内能最低 也最稳定。内能最高的是重叠式，这时2个C上的H两两相对，相互间的排斥力最大，内能最高，最不稳定，其他的构象内能介于这两者之间。在旋转过程中，由于两个甲基上的氢原子的相对位置不断发生变化，这就形成了许多不同的空间排列方式。其中一种是一个甲基的氢原子正好处在另一个甲基的两个氢原子之间的中线上。这种排布方式叫做交叉式构像。

另一种是两个碳原子上的各个氢原子正好处在相互对映的位置上。这种排布方式叫重叠构像。交叉式和重叠式是乙烷无数构像中的两种极端情况。